为了帮助和方便小升初家长选择一所适合孩子的好学校，近日，北师大亚太实验学校公布了2016年小升初招生简章。简章明确，该校2016年小升初招生报名方式采取电话报名、现场报名或网上报名，报名时间截止至2016年4月。目前，该校已经开始报名，有意向的家长抓紧时间完成报名。
北师大亚太实验学校2016年小升初招生简章
招生规模
国际课程选修班1个，每班不超过20人;
普通班3个，每班不超过45人。
入学条件及招生范围
北京市小学2016届六年级毕业生均可报名。
报名时间：2015年10月——2016年4月;
报名方式：电话报名、现场报名或网上登记提交“入学申请表”
入学程序
1.凡小学六年级毕业生均可在网上报名或由家长陪同到学校招生办公室报名。
2.情况核实后按学校通知到三甲医院体检(请详见体检须知)。
3.体检合格后，携相关材料(户口本原件、户口本首页、户口本中孩子页复印件2份【A4纸复印】父母身份证复印件1份、学生照片1张<乘坐班车2张照片>、体检证明)到学校交费，领取录取通知书。
毕业生升学去向
按北京市中招要求报考，国际班既可参加北京市统一中考，也可选择国际高中。
咨询电话：(010)69759602、69759603、51094888、51094889
北师大亚太实验学校简介：
北京师范大学亚太实验学校(前身为1992年成立的对外贸易经济合作部职工子弟学校)坐落于北京市亚运村北立汤路旁温榆河南岸，集小学、初中为一体、具有完全中学资质，寄宿走读兼收。学校主办者为北京师范大学，教育教学业务隶属于北京市西城区教育委员会。学校目前设教学班66个，在校生2000余人，教职员工300余人，学校占地面积80000平方米，建筑面积45000平方米。包括中、小学教学楼、实验楼、科技楼、图书馆、信息中心、体育馆、各种专用教室、学生宿舍楼等建筑。
学校有一个精业务、善管理、高效务实、开拓创新、与时俱进的领导班子;有一支教学水平高、教书又育人、结构合理稳定的由市、区、校学科带头人、高级和中青年骨干教师及外籍教师组成的优秀师资队伍。在高质量完成国家规定的教学大纲和新课程计划的同时，全面实施素质教育，扎实打好学生的各科基础，使学生在原有的基础上有较大的提高。
近年来，北京师范大学亚太实验学校先后获得国家基础教育实验中心外语实验学校、北京市基础教育科学研究先进学校、北京市基础教育教学成果奖、北京市中小学课程创新实验遨游计划项目基地校、北京市青少年科技创新人才培养雏鹰基地校、北京市基础教育课程建设先进单位、北京市教育科研先进单位、首都平安示范校园、北京市艺术教育示范校、北京市金帆艺术学校承办校、北京市花园式单位、北京市食品卫生A级单位等荣誉。曾通过英国劳氏ISO9001国际质量管理体系认证。
学校与国际教育接轨，各项管理规范化、系统化、科学化，建立学习型组织学校。学校以原副总理李岚清为我校的题词“全面贯彻教育方针，办好基础教育，造就一代新人”为指导，依托北京师范大学雄厚的教育资源和教育实力，秉承北师大附属学校传统，学校发展成为北师大基础教育研究与改革的重要基地，名师辈出的沃土，优秀学子的摇篮，教育科研及国际交流的阵地，力争成为国际化、现代化的国内一流、国际有影响的中华名校。
师资状况
依托北京师范大学雄厚的人才资源优势和教育实力，通过精心挑选、重点培养、考核聘任、选拔深造等方式，学校逐步培养了一支结构合理，素质精良的师资队伍，汇集了一批名师和中青年骨干教师，保证了教学的高质量。
学校教师主要来自北京师范大学、东北师范大学、首都师范大学等国家“211”、“985”高校，均具备大学本科及以上学历，其中具有中级及以上职称者占50%，青年教师硕士研究生比例达到50%，区级以上学科带头人占15%，校级学科带头人及骨干教师占30%。
办学特色
●教育教学将吸收国内先进的教育教学管理理念及经验，采用专家指导下的主管负责制。充分与北师大及中央教科所合作，开展深层次的教育教学研究，保障学校教育教学管理处于国内领先水平。
●学校教学工作将以认知心理学为理论基础，实施知识、动机、策略三位一体的教育思想。注重学生个性发展，尊重学生人格，采用主体、互动、合作教学模式，使学生乐学、会学，健康发展。
●根据寄宿制学校的特点，加强活动课程、校本课程和隐性课程开发，培养学生综合素质。注重发挥家长的教育潜能，注重发挥家庭、社会和学校三位一体的教育合力，使学生快乐、幸福、健康成长。
●初中坚持 “因科施教，因材导学”的方针，尊重学生差异，重视学生的心理健康教育与辅导。注重中小学衔接过程中学生的心理适应能力的培养。针对以寄宿制为主的办学特色,开展丰富多彩的、具有青春期特色的主题的教育活动，培养顽强自信的品质,养成良好健康的生活方式。教学中适度开展分层教学活动，英语分层教学效果突显。注重学生各学科的协调发展，与北师大各院系所合作，开发多种活动课程，如科学探索、博士课堂、植物与土壤野外实验等，增强学生的科技知识。适当根据不同的学生设计不同的学习方案。注重学生学业成绩的提高。
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