文言文与文学常识，目前在中考中约占22%左右，高考中约占28%左右，从

中考到高考，文言文的考试呈现由基础性字词的运用翻译，向赏析类分值过渡

的特征，也就是说，越到后来，文言文考核的要点不变，仍是围绕“字”的字义

和用法展开，文学常识则向古诗文赏析方面有所偏重。

　　我们可以看任何一年的中考或高考试卷，在文言文部分，你能发现它会出

很多的题型，包括翻译，解释，分析，选择、阅读理解（翻译后的阅读理解题

其实与现代文阅读无异），除了与现代文相同的阅读理解题。你把那些题都查

看一遍，看完之后你会发现，所有的题，到最后归根到底样东西，那就是“字”

。

　　1.字义的考题与学习

　　比如说翻译一个句子，你做到最后你会发现真正决定这个选项能否正确的

，是这句话中的那个疑难字，只要这个字解释正确了，那整句话都将无误。

　　假设让你翻译这句话“沛公军在霸上，相去四十里”（鸿门宴）这句话中，

直正相对难一些的，是那个“去”，这句话能否翻译正确，取决于学生对里面某

个疑难字字义的是否能够翻译正确。

　　这个环节上，就产生了很多翻译方法和技巧，我们承认些技巧和方法有一

定的作用，但就是英语翻译一样，你掌握一些技巧方法肯定有用，但能否正取

翻译，真正起决定作用的，是你是否掌握了这个单词的字义。

　　同样，“去”字，它有五个主要意思，分别为1、离开；2、过去的；3、距

、距离；4、除去、除掉；5、前往、到……去，五个意思。

　　就算一个学生再笨，只要他掌握了这五个字义，有疑问时挨个带入到句中

，也能根据上下文意判断出，这儿的“去”，是“距、距离”的意思。

　　那么，一个同学不管他多聪明，掌握了多少技巧，如果他不知道“去”还有“

距、相距”这一字义，他便会带入自己已知的字义来进行翻译，导致错误百出。

　　在考核字义上，能变化出各种题型，但核心都是在检测你对古文言中疑难

字字义的掌握是否全面。

　　所以说初中的语文学习，课堂老师会给你讲十种技巧和方法，但是我自始

至终认为文言文学习真的没有技巧，全靠扎实地去掌握字义和它的用法，做好

每堂课的笔记，牢记每个字所包含的不同字义。

　　2.古文言中“字”的用法

　　其实古文言中“字”的用法，仍是建立在对字义掌握的基础上的。

　　字义的用法是指这个字它在不同的环境中会采用不同字义，比如“书”字，

它当名词用时，是书或书信的意思，当动词用时，用的是“书写”或“写信”之意

。

　　字的具体用法，表面上有些让人犯难，但是我们要问的是，如果你掌握了“

书”字所有的字义，就算你用笨的办法依次带入到句中来检验，依次查看，照样

能得到正确答安案。

　　有好多孩子在学习技巧的时候说，我学习文言文有代入法，有引入法，有

原词翻译法，还有直译法，平译法，但如果你不懂得他的字义，所有的一切都

白搭，但如果你掌握了字义和用法，所有的方法和技巧都只是起到了井上添花